加快現代職教改革 爭創四川職教名校

根據縣委政府關于夾江縣國民經濟和社會發展及教育行政主管部門統籌推進教育高質量發展，落實立德樹人根本任務，產教融合，服務經濟發展，辦好人民滿意教育的總體要求?，F將云吟職中發展情況匯報如下，不當之處，敬請指正。

一、學?；厩闆r

夾江縣云吟職業中學校成立于1983年，是公辦全日制中等職業學校，1995年創建成為省級重點中等職業學校，是四川省綠色學校、四川省勞務培訓基地、四川省民族地區“9+3”教育計劃工作先進單位、樂山市首批校風示范學校、樂山市首批內務管理示范校、第二批樂山市民族團結進步示范學校和樂山市曲藝傳承發展基地。學?，F有在校生近1600人，教職工140人，其中專任教師133人，“雙師型”教師35人，市級名師、學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀5人。目前，學校開設有建筑材料智能生產技術、電子信息技術、電氣設備運行與控制、數控技術應用、計算機應用、數字媒體技術應用、會計事務、旅游服務與管理、幼兒保育、汽車運用與維修等七大類10個專業?？h政府每年投入城市教育附加的30%約千萬元用于發展職業教育。

學校底蘊深厚、內涵豐富、特色鮮明、成效顯著，“2+1”分段分層多元化人才培養體系，實現人人出彩。近年來，學校職教高考綜合升學率為93.86%，對口就業率為93.95%，為地方經濟發展培養了數千名高技術技能人才和能工巧匠。綜合辦學實力和水平位居全市前列。

二、目標定位精準

根據樂山市中職學校達標建設的具體要求，中職教育要構建服務產業發展“1+6”格局，夾江服務民用核技術應用和先進新材料產業。學校立足于服務地方經濟發展，致力鄉村振興，服務裝備制造和文化旅游兩大產業集群，新建民用核技術、新材料、光伏等特色專業及配套實訓基地，到2025年，學生規模預期達到2500人以上，新校區、新目標、新作為，下一步云吟職中將大力提升關鍵辦學能力，完善區域現代職業教育體系，快速推進東西部協作“藍鷹工程”，推進區域產教融合實踐中心建設，職業教育綜合辦學水平上檔升位，努力建成設備先進、管理一流、特色鮮明的優質學校，并積極爭創四川職教名校。

三、職教特色鮮明

（一）“5L”辦學模式，創新校企融合。為解決人才培養與行業需求嚴重脫節的問題，優化辦學模式，提高人才培養質量，我縣職業教育開展了《中等職業學?！? L”辦學模式實踐研究》科研課題項目研究，實施以行業標準為主線，學校五個核心元素與對應的五個企業元素相向融合的教學改革，創新開展校企融合，全方位踐行將行業標準融入教學全程的“學校即企業、教室即車間、教師即師傅、學生即員工、作品即商品”的中職“5L”辦學模式。有效地解決了專業技能教學與行業需求脫節的難題，快速提升了職業教育辦學實力。

（二）“6M”育人途徑，塑造職業品質。德育工作中堅持“外顯有規，內涵有德”的育人理念，踐行“6M” (制度管人、環境樹人、活動育人、細節立人、責任為人、感恩做人)育人途徑，按“找、建、樹、激、壘、固、強”的“七步曲”來培養學生自信，塑造學生良好的共性職業品質，把培養學生“高尚的職業道德，過硬的職業技能，嚴謹的職業紀律，良好的職業習慣”為核心的“四職”教育貫穿于學校教育教學活動中，實現全員、全方位、全過程育人。

（三）三大專業集群，融入行業發展。根據夾江及川西行業發展需求，重點建設裝備制造、文化旅游、信息技術這三大專業集群，打造專業品牌，使專業、行業相融互動，共促發展。其中，建筑材料智能生產技術專業，成為西部瓷都（夾江）的特色專業。目前，學校積極探索舉辦新建民用核技術、新材料、光伏等特色專業及配套實訓基地，，為地方產業服務，不斷提升學校的辦學實力和服務能力。

（四）“2+1”培養體系，實現個個成才。學校以促進學生終身發展為出發點，以辦人民滿意的職業教育為宗旨，大力推行理實一體化、“2+1”分段分層多元化人才培養體系建設，有效地解決了專業技能教學脫離行業需求、公共文化課教學“吃不飽與吃不了”共存困局兩大教學難題，化解了就業與升學相斥的矛盾；實現學生多元選擇，人人出彩。近年來，云吟職中畢業生選擇參加對口高考升學人數逐年增加，2023年升學人數占今年畢業生的近80%。

四、辦學成效顯著

近年來，在縣委政府和教育局的高度重視和大力支持下，我縣職業教育發展進入快車道，綜合辦學水平全市領先。近年來，在全市中職學校技能大賽中，團體總分穩居全市前五強；2018年4月，教學成果《中等職業學?！錖’辦學模式》榮獲四川省政府教學成果二等獎；2019年，被四川省職業教育與成人教育學會授予四川省魅力職教年度團隊十強、四川省民族地區“9+3”教育計劃工作先進單位；2020年，《彝區“9+3”學生“一注二樹三改”人才培養體系構建與實踐》教學成果獲得樂山市首屆民族教育教學成果二等獎；職教對口統招本科上線人數居四川省前列（2022年居45位）。

一是教學科研出成果。云吟職中教學成果《中等職業學校“5 L”辦學模式實踐研究》榮獲2017年樂山市政府教學成果一等獎、2018年四川省政府教學成果二等獎；2020年，云吟職中《彝區“9+3”學生“一注二樹三改”人才培養體系構建與實踐》教學成果獲得樂山市首屆民族教育教學成果二等獎；2021年，我?！吨械嚷殬I學校文化課分層教學實踐研究》市級重點課題階段性教學成果，獲得樂山市二等獎。2022年，我?！吨新殞W校財經商貿類專業經濟法律法規教材建設實踐研究》七城職教聯盟課題教學成果榮獲三等獎。

二是技能大賽展風采。2022年12月樂山市中職學校第十三屆技能大賽，云吟職中師生克服困難，積極備賽，團體總分獲得全市第5名。2022年四川省中職學校技能大賽，我校師生共獲得二等獎4項、三等獎2項的優異成績。其中，教師技能大賽獲二等獎1項，三等獎1項。

三是職教高考創佳績。通過“2+1”分段分層教學改革， 不同層次的學生普遍提升了自己的文化知識水平、專業理論和技能水平以及學習能力，增強了就業與升學的競爭力。促使學生對個人職業發展方向、職業成長路徑具備了相應的選擇能力。

“學歷+技能”的職業教育類型為廣大中職學子暢通了成才通道。《國家職業教育改革實施方案》（“職教20條”）提出，建立“職教高考”制度，完善“文化素質+職業技能”的考試招生辦法，提高生源質量，為學生接受高等職業教育提供多種入學方式和學習方式。通過職教高考制度，把中職、高職、應用型本科貫通起來，打通職業教育上升通道，為人才成長提供多樣化途徑。

云吟職中近年來，本科升學率、綜合升學率及絕對升學人數呈逐年增加態勢。四川省2023年高職教育單獨招生考試（簡稱“高職單招”）成績揭曉，云吟職中2023屆學生260人參考，錄取230人，錄取率為88.46%。其中，“9+3”單招51人參考，錄取51人，全部被公辦雙高院校錄取，錄取率達100%。

云吟職中2023年職教高考再創佳績，37人參考，本科上線24人，上線率65%，其余學生100%?？粕暇€，最高分618分，600分以上5人。本科上線率居全市第一。強力見證了云吟學子“逆襲”奇跡和職教新賽道的高考優勢。

四是人才培養助發展。學校立足于服務區域經濟發展，致力鄉村振興，服務裝備制造和文化旅游兩大產業集群。近年來，畢業生對口就業率達93.95%。就業率達100%，有效緩解了企業對專業技術人才的需求，有力地助推了地方經濟高質量發展；學校畢業生以“上手快、能力強、業務精”而深受行業企業的歡迎。

學校還面向社會開展陶瓷、保育員、農村實用技術等各類短期培訓，年均累計培訓學員1000人次以上，充分發揮了職業教育的社會服務功能。

五、改革發展思路

（一）優化政策供給，加快提升云吟職中關鍵辦學能力

1.加快實訓設備設施更新換代。新校區已經基本完成了校園信息化、校園文化、綠化和辦公室、生活的采購，但各專業建設緩慢，大多數設備陳舊，急需更新換代。

2.支持云吟職中特色專業建設。以新校區建設為契機，支持云吟職中與高職院校、地方產業合作，新建民用核技術、新材料、光伏等方向性專業，新建配套實訓基地，打造特色品牌?，F有專業除保留文旅、信息技術和交通運輸類專業協同發展外，其余專業融入特色專業形成專業群發展。

3.優化云吟職中教師隊伍結構。一是加大考核錄用研究生和公招力度，以學校近幾年退休教師人數為基數，公招補充教師，優化教師隊伍結構。二是支持云吟職中以考核聘用的方式招收具備行業企業高技能水平的技師充實“雙師型”教師隊伍，整體提升學校專業能力和教師技術水平。

4.完成新校區運動場建設。完成規劃60畝新校區運動場建設，以滿足教育教學活動和學生規模擴大后學校的正常運行。

5.健全經費保障與多元投入機制。健全政府投入為主、多渠道籌集職業教育經費的體制。在現有保障城市教育稅費附加30%用于職業教育的基礎上，隨著云吟職中辦學規模擴大，逐步建立生均撥款制度。激勵行業產業和企業資本注入職業教育，逐步形成職業教育多元化投入機制。

（二）構建職普融通長效機制，建設現代職業教育體系

1.在全縣小學和初中開展勞動教育和職業啟蒙教育，健全現代職業教育體系，營造崇尚技能、勞動光榮的職業教育氛圍。

2.融合資源，舉辦一類綜合高中，將夾江一中高中部整體并入云吟職中，實行職普融合辦學。管理上保留兩校名稱和資質不變，將兩校資源進行整合，形成一套班子兩塊牌子的辦學格局，構建職普融通長效機制，讓更多的普高學生通過職業教育成才。申報一類綜合高中成功后，云吟職中將嚴格按照政策規定，將逐一落實招生錄取、課程設置、教學管理、學籍管理、資助管理、質量管理以及退出機制等管理要求。

3.加強宣傳和政策引導，每年為夾江中學進入高二的普通高中學生二次選擇的機會，志愿進入云吟職中職普融通學習，通過職業教育成長成才。

（三）籌建產教融合共同體，打造區域產教融合實踐中心

1.深化實施東西部協作“藍鷹工程”，依托“藍鷹工程”校企共同體，結對浙江省諸暨市職教中心，深入開展培訓交流、師資互派、教學科研等形式多樣的校際活動。探索實踐院校企一體化人才培養途徑，聯合省內外優質高校，協同培養高素質技能人才和能工巧匠。

2.籌建產教融合共同體。政府主導，行業企業和云吟職中以及相關高職院校參與，籌建區域政行校企四位一體的產教融合共同體。組建機構、明晰職責、分工合作，以教促產、以產助教，服務地方民用核技術和新型建材產業。

3.建設區域產教融合實踐中心。在建立產教融合共同體的前提下，政府主導，共同體協同努力，對標產業發展前沿，建設集實踐教學、社會培訓、真實生產和技術服務功能為一體的開放型區域產教融合實踐中心。即政行校企共建的多功能實訓中心，不僅可以學生實習實訓、企業員工培訓，還可以產品中試、工藝改進、技術研發等。

4.建設夾江縣高級技工學校。創造條件，積極向人社部門申報，在云吟職中增掛夾江縣高級技工學校牌子。充分發揮職業教育的功能，面向社會，做好職業技能培訓，為地方經濟發展培養更多的技術技能人才。